Eyni cümləni yazılı görsəniz dərhal anlayırsınız. Kimsə onu deyəndə isə bulanıq bir səs axını eşidir, iki söz tutur, qalanını itirirsiniz. Bu, dil öyrənənlərin ən çox dilə gətirdiyi şikayətdir və demək olar həmişə səhv səbəbə bağlanır.
Problem sürət deyil
İlk günahlandırılan sürətdir: «çox tez danışırlar». Halbuki eyni yazını yavaşlatsanız da bəzi yerləri anlamırsınız. Çünki əsl məsələ budur: sözü bilirsiniz, amma səsini bilmirsiniz.
Bir sözü gözlə öyrənəndə beyninizdə ona bir tələffüz uydurursunuz. O uydurma səs həqiqi tələffüzdən fərqlənirsə, söz qulağınıza çatanda onu tanımırsınız. Sonra mətni açıb təəccüblənirsiniz: anlamadığınız söz, çox yaxşı bildiyiniz bir sözdür. Dinləmə probleminin ürəyi məhz buradadır.
İkinci səbəb: sözlər bir-birinə yapışır
Canlı danışıqda sözlər lüğətdəki kimi ayrı dayanmır, bir-birinə bağlanır. «What are you going to do» danışıqda «whatcha gonna do» olur. Siz lüğətdəki dörd sözü gözləyirsiniz, qulağınıza isə tək bir səs bloku gəlir; lüğətdə olmayan bir şey eşitdiyiniz üçün axtarmağa başlayırsınız.
Bu, hər dildə var və öyrədilməsi adətən unudulur. Kitablar sözləri ayrı-ayrı, aydın və yavaş təqdim edir; həyat isə bağlayaraq, udaraq və sürətlənərək danışır. Bu fərqi bağlamağın yeganə yolu kitab səsini yox, həqiqi danışığı dinləməkdir.
Üçüncü səbəb: ilişdiyiniz yerdə qatarı buraxırsınız
Tanımadığınız söz gələndə zehin dayanıb onu açmağa çalışır. O bir saniyəlik dayanmada danışan adam daha üç söz demişdir və siz geridə qalırsınız. Bir azdan heç nə anlamır olursunuz — halbuki cümlənin qalanını əslində bilirdiniz.
Burada çarə daha çox söz öyrənmək deyil, buraxmağı öyrənməkdir. Anlamadığınız sözün üstündə dayanmayın, axında qalın. Dinləmədə məqsəd hər sözü tutmaq yox, danışığı izləməkdir.
Nə işə yarayır
1. Bir dəfə on dəqiqə yox, on dəfə bir dəqiqə. Qısa bir parçanı təkrar-təkrar dinləmək, uzun bir yazını bir dəfə dinləməkdən qat-qat çox iş görür. Hər təkrarda bir az daha açılır və səslər yerinə oturur.
2. Üç dövrəli üsul. Əvvəlcə altyazısız dinləyin və nə anladığınızı özünüzə deyin. Sonra mətnlə birlikdə dinləyin. Sonra yenidən altyazısız. Üçüncü dövrədə eşitdiyiniz şey, ikinci dövrədə öyrəndiyiniz səslərdir.
3. Buraxdığınız sözü tapın. Mətni açanda anlamadığınız yeri işarələyin və bir sual verin: bu sözü bilirdimmi? Cavab çox vaxt bəlidir. O sözü ucadan bir neçə dəfə deyin — bundan sonra qulağınız onu tanıyacaq.
4. Kölgələmə edin. Yazını işə salın və danışanı yarım saniyə geridən eyni anda təkrarlayın. Bu tək məşq həm dinləməni, həm tələffüzü düzəldir, çünki səsi yalnız eşitmirsiniz, istehsal da edirsiniz.
5. Düzgün çətinlikdə material seçin. Təxminən doxsan faizini anladığınız yazı düzgün materialdır. Yarısını anladığınız yazı öyrətmir, yorur. Səviyyənizdən bir az yuxarısı irəlilədir; çox yuxarısı soyudur.
6. Yavaşlatmanı müvəqqəti işlədin. 0,75 sürət başlanğıcda kömək edir, amma orada qalsanız həqiqi danışığa hazırlanmırsınız. Bir neçə dövrədən sonra normal sürətə qayıdın.
Passiv dinləmə yanılması
«Arxa fonda oynasın, qulağım öyrəşər» geniş yayılmış və böyük ölçüdə səhv bir inancdır. Diqqət verilmədən dinlənən səs küydən seçilmir. Gündə iyirmi dəqiqə aktiv dinləmə — dayandıraraq, təkrarlayaraq, mətnə baxaraq — iki saatlıq arxa fon səsindən çox verir.
Bu gün necə başlayasınız
Qısa bir yazı seçin: bir-iki dəqiqəlik, mətni olan bir parça. Üç dövrəli üsulu tətbiq edin, buraxdığınız sözləri ucadan deyin və ertəsi gün eyni yazını bir dəfə də dinləyin. Bir həftə sonra ilk günkü yazını açanda fərqi özünüz eşidəcəksiniz.
Səviyyənizə uyğun materialı haradan tapacağınızı bilmirsinizsə, əvvəlcə pulsuz səviyyə testini keçin; nəticə CEFR şkalasında gəlir. Sonra pulsuz dərslərdəki dialoqları bu üsulla işləyin və hər cümləni ucadan təkrarlayın.